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守正如初,心有江海——记2000届毕业生苑东志

发布时间:2018-08-08  浏览次数:0

【个人档案】

苑东志,2000年毕业于河北师范大学中文系。中学高级教师,教育硕士,河北省学科名师,河北省“三三三”人才库成员,河北省课程改革优秀教师,石家庄市青年拔尖人才。曾在国家级、省级、市级赛课中获一等奖;培养的学生曾获石家庄市中考状元、高考状元。历任年级部主任、团委书记、二中西校区副校长,现任石家庄市第二中学润德学校副校长。

他主持“基于语文教学回归的教学策略与方法研究”和“优秀学生成长环境与自身素质的调查与研究”两项省级课题,课题成果已作为指导老师德育教育和新时期语文课堂教学的经验在全省推广。“五个一百工程”校园文学文化实施策略,荣获河北省基础教育成果二等奖。主编《高中语文同步》《全品高考复习方案》《高考一轮复习宝典》《领先一步——初高中衔接读本》《高考文言文解读》《现代学校心理辅导》《北大绿卡——高分策略》《二中圆我清华梦》等多部书籍,并发表多篇教学科研论文。



无功利心,有欢喜意

有一种情怀,叫初心不改。守着一颗对语文的赤诚心,让胸怀开阔成江海,是东志的人生本色。

每个人身上都有他固定的磁场,大气、果敢、真诚、朴实就是属于他的磁场。他在语文课上神采飞扬,把上好一节课看成“忙碌生活中的快乐梦想”,领着学生在文学殿堂一起飞;他讲课能讲出掌声,他评课能评出泪水,真诚与热爱是他心灵的底子。他虽然肩负教学管理的重任,但他从来没有离开过课堂,工作再忙碌,每天两个班的语文课仍然是他最开心的道场。



他是快乐的语文老师,让学生在丰富多彩的文字世界中感受中华文化魅力;他是质朴的语文老师,在课堂培养鲜活灵动而真诚的生命个体;他是学生的良师益友,用真诚善良的赤子之心,给学生的心灵铺就鲜活的底色。

对于每一堂课,他精益求精,一遍遍的修改,一次次的充实,一个问题一个问题的斟酌,一个环节一个环节的打磨。他常常对新入职的老师说,一定记得苏霍姆林斯基所说的“用一生来备课”的深刻内涵。他不仅仅是在给学生讲课,而且还努力做好学科带头人。在他的带领下,语文教学团队风气正、学风浓,相互借鉴学习,共同提升进步。一个新入职的老师曾这样回忆,“有一次自己备课到很晚,回宿舍时,正赶上苑校长刚刚结束一天的工作要回家,那一刻在黑暗中,看到苑校长疲惫的身影,自己深受感动。白天,你根本看不到苑校长的疲惫,他像一台永动机,呈现给师生的永远是‘阳光课堂’,传递给人的永远是正能量。教学与管理同时在手,而且样样优秀,自己别无选择,只有加倍努力。”

无畏难心,有行动力

眼界,让人睿智而果敢;实干,让梦想落地生根。

他常常步履匆匆,虽然事务千头万绪,他总能迅速找到关键点,有序进行。师生看到的,是他的分身有术、化繁为简、举重若轻,而背后却是他的负重前行。他随手拿着一个本子,随时在记录,随时在学习,随时在成长。他曾在二中的四个校区工作过,他用自己的付出和实干赢得四个校区师生的赞誉。



事无巨细,他都放在心上。每一年的考试季,都是最忙碌的时候,中考信息技术考试、初三体育测试、高中学业水平测试、中考动员、高考动员,每天的事情已是千头万绪,刚要休息片刻,一个学生来到他办公室。原来这个学生已经过了中央美院美术分数线,可文化课成绩不理想,压力大到要崩溃。他先稳定学生情绪,和学生一起制定剩下两个月的学习计划、提分措施。他不是只把工作做在表面,而是定期找她谈心,随时随地帮她弥补知识的漏洞。“教学不是毫无热情的把知识从一个头脑装进另一个头脑,而是师生之间每时每刻都进行着心灵的接触。”信任和关怀加上指导得法真能产生奇迹,该生最终圆梦央美。苑老师帮助过太多的学生。当学生的梦想之光在现实的寒风中将要熄灭的时候,他总是及时施以援手重新燃起他们的希望之火!

无自满心,有凝聚力

格局可以凝聚力量,从“零和”到共赢是他的大跨越。

他是主管教学的副校长,但他从不把校长当官做。他常说,一个人,可以走得很快;一群人,才能走得很远。他善于发现每个老师身上的闪光点,让每个老师在教育教学工作中实现最大的人生价值。他用自己的“鼓励”和“唤醒”指引着老师们,将老师们编织成一个攻无不克的“金字塔团队”。


2014年,他在南校区负责高三工作,他和他的团队顶住各种压力,排除了各种困难,整个团队的倾心付出使这一年南校区应届生重点大学上线率实现历史性飞跃!高考优异成绩的取得,浸透了整个团队的汗水。多少个黎明和黄昏,多少个丽日和阴天,他们披星戴月,迎风冒雪,只为帮学生们插上梦想的翅膀。当大家都在彼此庆祝、欢呼高考大捷的时候,而他却在一个人独自承受痛苦。因为在这一年他的父亲突然去世,他没有顾得上多休息,就再次奔赴了工作岗位。这一年注定是事业之路的辉煌年,也是一生中最痛苦的断肠年。

“盘根错节,可以验我之才;波流风靡,可以验我之操;艰难险阻,可以验我之思;震撼折衡,可以验我之力;含垢忍辱,可以验我之恒。”他常这样勉励自己。面对教育,他常说:在前行的路上,绝对不会丢弃的,一是良心,二是理想。

我们有理由相信:有了这份对学生、对教育的热爱,他的路必然会越走越宽广。